Actividades de Presupuestos para Cuarto Grado de Secundaria

Aquí obtendrás GRATIS la ficha de Actividades de Presupuestos para estudiantes que cursan el Cuarto Grado de Secundaria o que tengan 15 años de edad. Este contenido corresponde al curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás adquirir en formato PDF.

Muestra del Material Educativo

Ahora observaras una muestra de la PÁGINA 01 de la ficha de Actividades de Presupuestos.

Ficha de Actividades de Presupuestos para Cuarto Grado de SecundariaEste material educativo de Actividades de Presupuestos lo podrás obtener de forma gratuita y sencilla a continuación:

 Descarga GRATIS este Material Educativo

Aquí te dejaremos los enlaces de descarga de la ficha de Actividades de Presupuestos preparado para estudiantes de cuarto de secundaria.

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¿Qué Contiene este Recurso Educativo que te Ofrecemos?

En este recurso educativo de Actividades de Presupuestos encontraras los siguientes contenidos:

  • Actividades de Presupuestos
  • Actividades para desarrollar.

Ahora te mostraremos los conceptos de algunos de ellos:

Presupuesto

Verdades o afirmaciones por lo general no dichas en el texto, pero que se consideran condiciones necesarias o sobreentendidas para que las partes del texto, en su conjunto, tengan la posibilidad de afirmarse.

¿Cómo se reconocen?

  1. No suelen ser afirmadas de modo explícito.
  2. Si niegas un presupuesto, entonces no puede ser posible afirmar alguna parte del texto leído o pierde razón de ser el conjunto.
  3. Puedes poner los presupuestos propuestos dentro de la siguiente fórmula: «dado que (posible presupuesto), entonces puede decirse que (parte del texto más relacionada con el que el presupuesto / tema central del texto).

Actividades de la Ficha de Actividades de Presupuestos

En esta ficha educativa que te compartimos encontraras muchas actividades de Actividades de Presupuestos elaboradas en base al contenido teórico que te presentamos anteriormente.

Ahora te mencionaremos algunas de estas actividades:

TEXTO I

La música en el Perú, así como en el mundo, se ve dividida en aquella que está dirigida a un público masivo y la que se mueve dentro de un circuito subterráneo o también llamado alternativo. Dentro del primer rubro podemos observar que dadas las exigencias del mercado la creación musical carece de arte en todo sentido, pues adquiere la denominación de producto de consumo masivo, es decir, debe gustar a las mayorías.

En el segundo rubro, la música, a diferencia del primero, tiene características que pueden ser calificadas de artísticas, dado que los compositores respetan sus creencias y generan un público a partir de la gente que se identifica con su contenido, ya sea este lírico, musical o ambos. Quienes tenemos acceso a este submundo nos sentimos agradecidos de que la corrupción del mercado no haya alcanzado a estos mártires del arte.

1.- Tema:

2.- Tesis:

3.- Del texto anterior, podemos inferir que _______.

  1. la música solo presenta dos corrientes: la alternativa y la subterránea
  2. para escuchar buena música, hay que recurrir a estaciones de radio «caletas»
  3. el arte consiste en mantenerse al margen de un mercado masivo de consumo
  4. para el autor, la música ha de ser arte para que él la aprecie
  5. el arte no puede ser de consumo masivo porque pierde su esencia primigenia

4.- El autor del texto presupone que __________.

  1. la música se divide en aquella que es arte y aquella que no lo es
  2. la música comercial simplemente no es arte dados sus fines mercantiles
  3. aquel que escucha radio se priva del placer del arte
  4. quienes apoyan de manera masiva a un grupo musical lo corrompen
  5. solo la música alternativa es digerible por aquellos que se precien de no tener gustos masivos

 

TEXTO II

Hoy en día, los procesos de modernización y transformación del mundo contemporáneo han generado importantes cambios en las pautas culturales y en las estructuras sociales existentes y, por extensión, en el desarrollo de los jóvenes, particularmente en la manera de vivir su sexualidad y en los patrones de comportamiento sexual. En este contexto, la familia ha ido perdiendo su función de agente transmisor de las pautas culturales que regulan el comportamiento sexual de hombre y mujeres, de la valoración que en este mismo sentido se hace de cada uno de ellos y de la relación entre ambos. La familia ya no goza de la misma credibilidad ni constituye la principal fuente de información a la que acceden los hijos. De igual modo, los patrones de conducta sexual juvenil y las actitudes y valores concernientes a este ámbito han experimentado también cambios profundos.

5.- Tema:

6.- Tesis:

7.- Del texto anterior, se puede deducir:

  1. Los jóvenes no pertenecen a estructuras sociales.
  2. Se ha detenido la transformación de la sexualidad.
  3. En el año 2050, la familia ya no será transmisora de pautas de comportamiento.
  4. Los cambios siempre conducen a comportamientos negativos.
  5. La sexualidad de los jóvenes ya no se sigue de lo brindado por la familia.

8.- El autor del texto presupone que __________.

  1. en la sociedad, no hay ningún orden estructural
  2. los hijos deben obedecer a sus padres en todo momento
  3. padres e hijos deben conversar sobre sexo
  4. la sexualidad es algo dañino para los jóvenes
  5. la familia fue, en algún momento, un importante agente de socialización

Sera de mucha importancia que los estudiantes desarrollen estas actividades de Actividades de Presupuestos, ya que les ayudaran a fortalecer sus conocimientos sobre este tema.

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