Fonética y Fono para Quinto Grado de Secundaria

Aquí encontraras el material educativo de Fonética y Fono para estudiantes de Quinto Grado de Secundaria o que tengan 16 años de edad. Este tema se desarrolla en el curso de LENGUAJE y COMUNICACIÓN y lo podrás descargar de forma GRATUITA en formato PDF.

Muestra del Material Educativo

En esta sección observaras una parte de la 1era PÁGINA de la ficha de Fonética y Fono que podrás descargar más adelante.

Fonética y Fono para Quinto Grado de SecundariaEste material educativo de Fonética y Fono lo obtendrás de forma sencilla y gratuita en seguida:

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En esta parte te dejaremos los enlaces para que puedas descargar esta ficha de Fonética y Fono preparado para estudiantes de quinto de secundaria.

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¿Qué Contiene este Material Educativo que te Ofrecemos?

En este material educativo de Fonética encontraras temas que importantes como:

  • Definición de la fonética.
  • El Fono o Sonido Articulado.
  • Actividades para desarrollar.

Ahora te mostraremos el marco conceptual de algunos de estos temas:

La Fonética

Rama de la Lingüística que se encarga del estudio de los sonidos del habla, es decir, estudia los sonidos materiales o concretos, llamados también articulados.

Su mínima unidad de estudio es el fono.

El fono o sonido articulado

Es la materialización del fonema a través del aparato fonador. El fono se representa entre corchetes; lo cual significa que hablamos de un sonido concreto (que se puede escuchar), material y no de un fonema.

Clases de fonos

Estas  son las cases de fonos:

Las Vocales

La Vocal [a]

  • En la articulación correspondiente al fono [a]; la boca y los labios se abren más que en cualquier otra articulación, y la lengua se mantiene plana y en reposo, y en el centro.

Los Fonemas [e], [i]

  • Para los fonos [e], [i] el dorso de la lengua se aproxima ligeramente al paladar, y los labios forman una abertura alargada.

Las Vocales [u], [o]

  • En las articulaciones que corresponden a los fonos [u], [o] la parte posterior de la lengua se aproxima ligeramente al velo del paladar y los labios forman una abertura redondeada.

Consonantes

Según el punto o zona de articulación:

  • Bilabiales: Se articulan desplazando el labio inferior hacia el labio superior: [p], [b], [m]
  • Labiodentales: Se articulan aproximando l labio inferior a los bordes de los incisivos superiores: [f]
  • Dentales: Se articulan al contacto del ápice de la lengua con la cara interna de los incisivos superiores: [d], [t]
  • Interdentales: Se articulan ubicando el ápice de la lengua entre los bordes de los incisivos superiores e inferiores: [ѳ] En el Perú no empleamos este fonema, es sustituido por el fonema [s] (seseo).
  • Alveolares: Se producen con desplazamiento del ápice de la lengua hacia la zona alveolar: [s], [l], [ř] (rr), [r], [n].
  • Palatales: Se articulan con desplazamiento del dorso de la lengua hacia la zona alveolar: [č] (Ch), [y],[n], [λ] (ll). Se consideran consonantes posteriores.
  • Velares: Se producen con desplazamiento del postdorsal de la lengua hacia la zona velar: [k], [x], [g]; se consideran consonantes posteriores.

Según el modo de articulación:

  • Oclusivas o explosivas: Se articulan con obstrucción total y momentánea del aire en algún punto de la cavidad bucal: [p], [b], [d], [t], [k], [g].
  • Fricativas o continuas: Se articulan con obstrucción parcial del aire pulmonar en algún punto de la cavidad bucal: [f], [ѳ], [s], [x].
  • Africadas: Se articulan mediante una oclusión seguida, casi simultáneamente, por una fricación: [č].
  • Laterales: Se articulan con salida del aire pulmonar por uno o ambos lados de la cavidad bucal: [λ], [l].
  • Vibrantes: Se articulan mediante el contacto del apice de la lengua, una o mas veces, con la zona alveolar: [ř], [r]

Según la acción de las cuerdas vocales:

  • Sordas: Se articulan sin vibración de las cuerdas vocales: [p], [t], [k], [f], [ѳ], [s], [x], [č].
  • Sonoras: Se articulan con vibración de las cuerdas vocales: [b], [d], [g], [y], [l], [λ], [ř], [r], [m], [n], [ñ].

Según la resonancia:

  • Nasales: cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad nasal: [m], [n], [n].
  • Orales: cuando la resonancia se produce en la cavidad bucal: [b], [d], [g], [y], [l], [l], [ř], [r], [p], [t], [k], [f], [ѳ], [s], [x], [č].

La Articulación

Es la variación que sufre el fono al momento de pronunciarse debido a la influencia de otros sonidos.

  • El aire espirado sale desde la laringe, pasa por la faringe y llega a la boca. El campo total de la articulación lo constituyen la cavidad bucal, la cavidad faríngea y la cavidad nasal.
  • Los movimientos de los labios, de la mandíbula inferior, de las mejillas, de la lengua y del velo del paladar modifican la forma y el espacio de la cavidad bucal, haciendo que el aire produzca a su paso efectos acústicos más o menos diferentes.
  • A la especial posición adoptada conjuntamente por dichos órganos en el momento de producir un sonido, se le conoce como articulación.

Actividades de la Ficha de Fonética y Fono

Después del marco teórico encontraras muchas actividades de Fonética preparadas de forma especial para los estudiantes de quinto grado de secundaria. Ahora te mencionaremos algunas de estas actividades:

1.- Respecto a las consonantes, todas las vocales se articulan ____.

  1. con bloqueo total del aire en la cavidad bucal
  2. con la vibración de las cuerdas vocales
  3. con bloqueo parcial del aire en la cavidad bucal.
  4. con la no vibración de las cuerdas vocales
  5. con salida del aire pulmonar por la cavidad nasal.

2.- La alternativa en la que aparecen consonantes vibrantes es____.

  1. llama mala
  2. derrama la cera
  3. gancho chino
  4. dame el bombo negro
  5. gaucho chinche

3.- Alternativa en la que aparecen consonantes laterales:

  1. Madre mía, ven
  2. Iremos pronto
  3. Beberemos agua
  4. Tenemos más panes
  5. Llamen a los niños

4.- Alternativa que contiene palabras que tienen consonantes africadas.

  1. Ella compró una toalla.
  2. Yo iré con Yolanda.
  3. El sábado saldremos solos.
  4. Ocho muchachas tienen chompas
  5. Felipe fue muy feliz con ella.

Para que los estudiantes de quinto de secundaria aprendan este tema de Fonética, es necesario que desarrollen todas estas actividades.

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