El Realismo en el Perú para Tercer Grado de Secundaria

En este artículo usted podrá descargar la ficha del Realismo en el Perú para estudiantes del Tercer Grado de Secundaria o que tengan 14 años de edad. Este contenido se desarrolla en el curso de LITERATURA y lo podrás obtener GRATIS en formato PDF.

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En esta parte te mostraremos una sección de la 1era PÁGINA de la ficha del Realismo en el Perú.

Ficha de El Realismo en el Perú para Tercer Grado de SecundariaPara obtener esta maravillosa ficha del Realismo en el Perú para secundaria, es muy sencillo y lo podrás realizar a continuación:

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¿Qué Contiene este Material Educativo que te Brindamos?

Esta separata de Realismo Peruano que te ofrecemos de forma gratuita contiene temas importantes como:

  • El Realismo Peruano
  • Manuel González Prada y Ulloa
  • Clorinda Matto de Turner
  • Actividades para desarrollar.

A continuación desarrollaremos algunos de estos temas:

El Realismo Peruano

El realismo surgió en Europa, Francia,hacia la mitad del siglo XIX como reacción al romanticismo. Destacaron autores como el francés Gustave Flaubert (Madame Bovary) y el ruso Fiódor Dostoievski

(Crimen y castigo), entre otros.En el Perú, el realismo se manifestó como reflejo del europeo, a fines del siglo XIX, en el periodo de la posguerra del Pacífico, pero no como mera imitación, sino con preocupaciones propias de nuestra realidad.

El realismo peruano se tradujo en una generación de intelectuales que realizaron un balance objetivo de la realidad nacional, con afán crítico. Esto significó el primer intento de evaluación objetiva de la realidad nacional.

Características

  • Se sustentó en la ciencia e, ideológicamente, en el Positivismo.
  • Criticó el centralismo político, social y económico como uno de los principales males nacionales.
  • A diferencia del realismo europeo, que desarrollo básicamente la novela y el cuento, el realismo peruano cultivo, en primer término, el discurso político y el ensayo.
  • Denuncio la situación de explotación del indio.
  • Se sustentó en el radicalismo político y social.

Exponentes

  • Manuel González Prada y Ulloa: Pájinas libres, Horas de lucha.
  • Clorinda Matto de Turner: Aves sin nido, Herencia, Índole, Tradiciones cusqueñas.
  • Mercedes Cabello de Carbonera: Sacrificio y recompensa, Los amores de Hortensia.
  • Abelardo Gamarra, el Tunante: Cien años de vida perdularia, Algo del Perú y mucho de Pelagatos.
  • Leonidas Yerovi: La de cuatro mil.

Biografía de Manuel González Prada y Ulloa

Nació en Lima en 1844, en el seno de una familia aristocrática. Antes de la Guerra contra Chile, cultivó una literatura romántica, sobre todo en la lírica.

Después de la Guerra contra Chile, se asentó como polémico ensayista y autor de candentes y retóricos discursos políticos.

Fue declaradamente antiaristocrático, anticlerical, antilimeñista, antihispanista, antichileno y, en suma: un anarquista. Fustigó incansablemente a los responsables de la política nacional, basada en el centralismo, con todas sus secuelas: corrupción social y moral, explotación del indio, etcétera. Falleció en Lima en 1918.

Características

  • Cultivó predominantemente el ensayo y el discurso político.
  • Su poesía, un tanto a la sombra de su encendida prosa, es formalmente innovadora, al punto que se le considera precursor del modernismo hispanoamericano.
  • Destaca en su prosa el contraste entre el tratamiento de temas candentes y de afán cuestionador con la delicadez y plástica musicalidad de su discurso.
  • Es completamente innovador tanto en forma como en contenido.

Obra

Lírica

  • Minúsculas (1871)
  • Presbiterianas (1883)
  • Exóticas (1890)
  • Baladas peruanas
  • Grafitos

Obras en prosa

  • Horas de lucha
  • Bajo el oprobio
  • Propaganda y ataque
  • Anarquía
  • El tonel de Diógenes
  • Pájinas libres

Pájinas libres

Con su actitud renovadora e inconforme, González Prada llegó a proponer una nueva ortografía para el castellano; por ello, por ejemplo, su obra cumbre se titula: Pájinas libres.

Este libro, publicado en 1894, contiene veinte textos sobre temas diversos, entre estudios, ensayos, artículos y discursos. El título hace alusión a la naturaleza librepensadora del autor.

Destaca el famoso Discurso en el Politeama, leído en el teatro del mismo nombre de Lima el 28 de julio de

  1. Es famosa la frase «los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra».

El día que se leyó el Discurso en el Politeama, se encontraba presente el entonces presidente de la República don Andrés Avelino Cáceres. Fue leído por el joven estudiante de origen ecuatoriano Manuel Urbina.

El Discurso en el Politeama explora varios temas:

  • Llama a la juventud limeña a juzgar sin perdón a la generación anterior, responsable del caos de la guerra.
  • La ignorancia y el espíritu de servidumbre que caracterizan al peruano tienen su génesis en la pésima educación, que no se ha renovado con la ciencia.
  • La política gubernamental de improvisación y corrupción generalizada.
  • Justifica el odio hacia el enemigo chileno y llama a la juventud a aprovechar dicho odio para la superación.

Biografía de Clorinda Matto de Turner

Nació en Cusco el dos de noviembre de 1854. A los 6 años quedó huérfana de madre; a los diez años edita su primer periódico. Se casó con José de Turner, terrateniente, y se establece en Tinta. Al morir su esposo en 1881 y al ver la ruina en sus negocios viaja a Lima.

Aquí la nueva generación de bohemios, encabezados por González Prada,reconoce su talento, la acogen y la escritora empieza a brillar con luz propia. Después de algunas conferencias la autora llega a la consagración con la obra ImaSúmac. Visitó Europa y lo plasmó en su obra Viaje de recreo.

Falleció en 1909. Cuando Clorinda Matto de Turner publicó su novela Aves sin nido (1889), causó escándalos y encendidas protestas.

El título se refiere a dos enamorados de origen indígena. Manuel y Margarita, que se ven impedidos de realizar su amor al descubrir que son hermanos; han sido engendradas en dos indias por el cura de la aldea Quíllac, donde ambos viven.

Aves sin nido muestra al indio en su verdad; huérfano y pobre, víctima de las autoridades civiles y eclesiásticas.

Actividades de la Ficha del Realismo en el Perú

Al final de esta separata educativa, encontraras muchas actividades de Realismo Peruano que fueron preparados para los estudiantes de tercer grado.

Ahora observaras los enunciados de algunas de estas actividades educativas:

  • González Prada, a través de, Pájinas libres nos demuestra:
  • Manuel González Prada fue precursor del:
  • El realismo se basó en:
  • No es obra de González Prada:
  • Pertenecen al realismo Peruano:
  • Característica del realismo.
  • Protagonistas de Aves sin nido.
  • Gonzales Prada utilizó ___para desarrollar su propaganda política:
  • Obra ajena a Clorinda Matto de Turner:
  • No corresponde a Gonzales Prada:

 Este tema de Realismo Peruano se trabaja en el curso de LITERATURA. Esta ficha educativa fue elaborada por un equipo de profesores que enseñan a los estudiantes de tercero de secundaria.

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