Actividades de Plan de Redacción para Quinto Grado de Secundaria

Aquí encontraras la ficha de Actividades de Plan de Redacción para Quinto Grado de Secundaria o estudiantes que tengan 16 años de edad. Este tema se avanza en el curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en formato PDF.

Muestra del Material Educativo

Aquí observaras una muestra de la 1era PÁGINA de la ficha de Actividades de Plan de Redacción que podrás descargar GRATIS.

Ficha de Actividades de Plan de Redacción para Quinto Grado de SecundariaEsta ficha de Actividades de Plan de Redacción la podrás obtener completamente GRATIS, en la parte de abajo.

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¿Qué Contiene esta Ficha Educativa que te Compartimos?

En esta ficha didáctica de Actividades de Plan de Redacción contiene temas muy importantes como:

  • Actividades de Plan de Redacción
  • Actividades para desarrollar.

Ahora conceptualizaremos algunos de estos contenidos:

Plan de Redacción

Se llama plan de redacción al esquema lógico-deductivo conformado por un conjunto de conceptos propuestos sobre un determinado tema que se va a desarrollar.

Criterios de Organización Lógico-Deductivos

  1. Criterios de lo general a lo particular
  2. Criterio cronológico

 Actividades de la Ficha de Actividades de Plan de Redacción

En esta ficha educativa que te compartimos también encontraras algunas Actividades de Plan de Redacción que fueron preparadas de forma especial para los estudiantes del quinto grado de secundaria.

Ahora te presentaremos algunas de estas actividades:

Indica el orden lógico.

1.- EL TEMOR

  1. Pero la reacción del temor falta cuando se destruyen las amígdalas.
  2. La reacción del temor y miedo puede ser reproducida en animales por estimulación del hipotálamo y de los núcleos amigdaloideos.
  3. Un ejemplo espectacular es la reacción de los monos ante las serpientes.
  4. Pero, después de una lobotomía bilateral temporal, se acercan a ellas sin temor, las levantan e incluso se las comen.
  5. Los monos, normalmente, se aterrorizan frente a las serpientes.
  1. III – V – IV – I – II
  2. II – I – III – V – IV
  3. II – I – III – IV – V
  4. II – III – V – I – IV

2.- EL TACTO

  1. La concentración más abundante la encontramos en la punta de la lengua que es particularmente rica en estos receptores.
  2. En el hombre, el tacto es captado por receptores localizados cerca de la superficie de la piel.
  3. En segundo lugar la encontramos en la piel de las yemas de los dedos que puede contener unos 100 receptores por centímetro cuadrado
  4. La concentración de receptores en otras regiones tiende a disminuir.
  5. Los receptores del tacto no están distribuidos uniformemente sobre la superficie de su cuerpo.
  1. II – V – I – III – IV
  2. II – III – I – IV – V
  3. II – V – III – IV – I
  4. II – I – III – V – IV

3.- LA FONETICA

  1. Tiene un aspecto acústico y otro articulatorio o fisiológico.
  2. Es el estudio de los sonidos del lenguaje.
  3. Por lo tanto, es una rama de la lingüística que solo se interesa por el lenguaje.
  4. El segundo se ocupa de nuestro aparato fonador y de la manera mediante la cual producimos los sonidos del lenguaje.
  5. El primero estudia la estructura física de los sonidos utilizados y la manera en que el oído reacciona ante los sonidos.
  1. I – II – III – V – IV
  2. II – I – II – V – IV
  3. II – III – I – V – IV
  4. II – I – V – IV – III

4.- LA GERMINACION

  1. Para que pueda ocurrir se debe disponer de una temperatura y humedad adecuadas.
  2. Las tres condiciones mencionadas anteriormente deben llevarse a cabo con algún grado de eficiencia.
  3. La germinación consiste en el restablecimiento del crecimiento del embrión al interior de la semilla.
  4. Así como también de un suministro apropiado de oxígeno.
  5. Por último, también es importante considerar que en algunos casos la exposición a la luz puede ser también una condición necesaria para que se produzca la germinación.
  1. III – II – I – IV – V
  2. III – V – II – IV – I
  3. III – I – IV – V – II
  4. I – III – IV – II – V

5.- El quijote

  1. Por lo menos, es la mejor novela de la lengua española.
  2. Su protagonista es, en verdad, un antihéroe.
  3. Cuenta las aventuras de un caballero andante.
  4. Con eso, Cervantes logro una parodia burlesca de las novelas de caballería.
  5. Esta obra de Cervantes es una de las mejores del mundo.
  1. V, III, I, II, IV
  2. V, III, II, IV, I
  3. V, I, IV, III, II
  4. V, I, III, II, IV

 Esperamos que todos los estudiantes desarrollen estas Actividades de Plan de Redacción, esto ayudara y contribuirá en su aprendizaje.

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